Q. Selon vous quels sont les points forts de cette nouvelle approche ?

 2013

• Si l’on manque un cours parce que nous avions un imprévue, il est facile et rapide de rattraper notre retard grâce aux vidéos. De plus, si tu n’as pas bien compris, tu peux revoir une vidéo le nombre de fois que tu veux.

• Aide l’élève à beaucoup mieux comprendre. S’il ne comprend pas, il peut revisionner la vidéo. Puis, c’est une manière plus pédagogique, car en classe, si tu as quelconques difficultés, le professeur est là entièrement.

• Libère de temps, facilite la compréhension de la théorie et permet une explication détaillée des exercices.

• Le fait que les vidéos soient courtes, garde notre attention. Très efficace !

2014

• Les cours en classe sont beaucoup moins ennuyants.

• Clair, rapide et précis. On peut écouter les vidéos chez nous quand on en a envie et qu’on se sent concentré. On fait beaucoup plus d’exercices ce qui nous prépare mieux à l’examen.

• L’assimilation immédiate de la matière en faisant un grand nombre d’exercices en classe juste après d’avoir écouté la vidéo.

• Elle respecte le rythme de travail de chacun (pause, répéter les vidéos, faire les exercices en classe à notre rythme).

• C’est mieux adapté au rythme de chacun. On perd moins notre temps en classe. Ça permet de faire des exercices en présence du professeur ce qui aide beaucoup. La matière est bien condensée et il est facile de la séparer par section dans notre tête.

• Quand t’arrives en classe, tu sais que tu n’es pas venu pour prendre des notes de cours plates en écoutant le prof parler pendant 2 heures. Le cours t’oblige à rester en tout temps à ton affaire si tu veux être dans la moyenne.

• Ça permet à tout le monde de travailler à son rythme, de consacrer plus ou moins de temps pour comprendre (selon les capacités de chacun).

• L’élève a une plus grande autonomie et peut venir en classe avec des questions déjà préparées et peut mieux gérer son temps.

• On peut facilement se rattraper en cas de retard. Les vidéos sont plutôt efficaces lors de la révision pour les examens.

2015

• On peut visionner une matière mal comprise autant de fois que l’on désire. On gagne du temps nécessairement puisqu’on visionne un concentré de matière de 10 minutes pour une période d’exercices totale de minimum 50 minutes, comparativement à un cours normal où 30 minutes sont allouées au moins pour la matière et les interruptions des élèves n’ayant pas compris. La synthèse de chaque vidéo présentée à la fin aide énormément aussi !

• On peut facilement revoir certains passages du cours alors que de la façon traditionnelle, on doit interrompre le cours

• Chacun peut avancer à son rythme en fonction de ce qu’il comprend et de l’effort qu’il met.

• La prise de notes est plus facile (grâce au fait qu’on peut reculer et mettre sur pause la vidéo). Il est aussi plus facile de comprendre. Par exemple, si on ne comprend pas quelque chose, on peut reculer la vidéo et puis, si on ne comprend toujours pas, on peut poser des questions au professeur le lendemain. Ce n’est donc pas grave si on ne comprend pas du premier coup et il n’y a pas de raison qu’on reste pris avec une notion qu’on ne comprenne pas.

• La possibilité de revoir des concepts mal compris en tout temps. De plus, faire les exercices en classe avec des camarades et le professeur est beaucoup plus efficace.

• Permet aux élèves d’avancer à leur propre rythme, diminue le temps perdu en classe pour les explications, les élèves font plus d’exercices en présence du professeur ce qui leur permet de poser plus de questions s’ils n’arrivent pas à résoudre un problème.

• Aussitôt qu’il y a quelque chose d’incompris, il est possible de poser la question et de comprendre immédiatement, diminuant de manière significative la perte de temps, tout en augmentant la confiance en soi.

• Ce que j’apprécie de la classe inversé, c’est que je choisi d’écouter les vidéos au moment qui me convient le mieux et lorsque je me sens bien concentrée. Tandis que dans un cours traditionnelle, le professeur donne son cours une fois et il faut être attentif et prêt à capter toutes les informations qu’il donne. (même si on se sent fatigué, distrait, etc.)

• Cela permet d’arrêter la vidéo lorsque nécessaire, donc pour retranscrire quelque chose. C’est aussi très pratique puisque on sait la matière qui va être vu et si nous ne comprenons pas quelque chose, on peut poser des questions rendus au cours au lieu de revenir chez soi et de réaliser que ce n’était pas compris.

• Chaque élève peut y’aller à son rythme et on a plus de temps pour pratiquer et comprendre la matière en classe et donc c’est plus intéressant comme cours que juste écouter le prof pendant 2h. Et c’est un plus pour moi qui préfère apprendre par moi-même, les vidéos sont parfaits pour ça!

• Pour ceux qui ont de la difficulté à prendre des notes et assimiler la matière, les vidéos leur rendent un grand service.

• Puisqu’on a accès aux notes de cours avant de venir en classe, on a le temps d’y réfléchir et voir ce qu’on comprend le moins. Une fois en classe, on peut demander au professeur de nous expliquer ce point.

2016

• C’est organisé et puisque chaque notion est expliquée de deux manières différentes ça donne la chance de pouvoir comprendre.

• Beaucoup plus de temps pour faire des exercices que je ne ferai pas autrement.

• Le prof est là quand on en a RÉELLEMENT de besoin, c’est-à-dire quand on passe de l’idée à la pratique.

• Je peux prendre mon temps pour comprendre et réécouter les vidéos autant de fois que je veux. J’ai l’impression d’être responsable à 100% de ma réussite.

• Le fait de pouvoir se concentrer sur les vidéos selon notre rythme: si on n’a pas compris certaines explications, on peut facilement revenir en arrière et écouter de nouveau.

• Ceci rend l’élève plus responsable de sa réussite ainsi que plus présent dans le cours

• Elle nous permet à devenir autonome puisqu’il est de notre responsabilité de regarder les vidéos et de prendre des notes ainsi nous pouvons faire plus d’exercices.

• Souvent quand le prof explique la matière en cours, on pense que l’on comprend et lorsqu’on commence les exercices hors cours, souvent je ne comprends rien de ce qu’il faut faire et je n’ai pas d’aide à ma disposition. Les vidéo sont donc, d’après moi, une meilleure façon d’apprendre car si l’on ne comprend pas une certaine séquence, on la recommence et si l’on ne comprend toujours pas, le prof dispose de beaucoup plus de temps pour nous aider a comprendre puisqu’il n’a pas la théorie à nous enseigner.

• – Guide l’étudiant à être plus structuré, – Le temps consacré à comprendre mieux la matière (en faisant les exercices en classe avec le prof) est fort utile, – Permet aux élèves de s’avancer

 

 Q. Avez-vous l’impression que vos habitudes d’études et de travail ont changé positivement grâce à la façon dont le cours était bâti?

2013

• Je pouvais préparer mon cours à l’avance et comprendre la matière avant de venir au cours. De plus, les vidéos sont utiles pour la révision avant l’examen.

• Cette nouvelle façon m’a forcé à arriver en cours toujours préparée, parce que si la vidéo du cours précédent et du cours actuel n’ont pas été visionnées, alors il sera difficile de suivre en classe.

2014

• Je fais plus d’exercices chez moi et à l’école. Je suis beaucoup plus motivée que la session dernière.

• Je peux faire les exercices en avance. De plus, les vidéos sont faciles à comprendre.

• Moins de travail à la maison, mais un travail plus efficace en classe.

• Je ne faisais pas tous mes exercices avant parce que je n’avais pas le temps. Maintenant, puisqu’on en fait beaucoup en classe, j’ai le temps de finir le reste des exercices à la maison et j’assimile plus rapidement la matière.

• Je fais plus d’exercices puisque j’ai plus de motivation à l’école qu’à la maison pour travailler.

• Je suis préparée à l’avance à la matière et je réussis mieux à trouver mes questions.

• J’étais plus à jour dans mes devoirs. Comme le devoir (d’écouter les vidéos) est obligatoire pour profiter pleinement du cours, je le faisais. En classe, je n’avais qu’à faire mes exercices pour ne pas être en retard.

• Je peux réécouter le cours comme je veux, ce qui facilite grandement les choses. De plus, mes notes de cours sont plus détaillées parce que je peux prendre mon temps pour écrire.

2015

• Je réussi facilement à prendre de l’avance dans le cours ou si je prends du retard, il est facilement rattrapable.

• J’arrive à faire plus d’exercices pour me préparer à l’examen (presque tous) alors que dans les autres cours je manque de temps.

• J’avais la mauvaise habitude de ne pas faire mes devoirs, et maintenant lors de l’étude pour un examen, j’ai le temps de terminer tous les exercices recommandés, car je me suis tenue à jour en classe et même à la maison. C’est une énorme amélioration pour moi et le fait de faire tous les exercices me rend beaucoup plus en confiance, moins stressée lors de l’exam et surtout mieux préparée.

• Je suis assez paresseux chez moi j’ai rarement envie de travailler. Maintenant que je dois juste regarder une vidéo et une fois au cours je travaille, ça m’encourage et je reste à jour.

• Je fais mes exercices de manière beaucoup plus régulière maintenant que je le faisais précédemment. La formule de la classe inversée force la discipline.

• Arrivée en classe, je suis déjà prête à finir mes exercices et à poser mes questions au prof car je sais déjà c’était quoi la matière…grâce à la vidéo.

• Mes habitudes ont changé, car j’ai deux chances, et même plus en fonction du nombre de fois que j’écoute une vidéo, pour assimiler la matière. Si je n’ai pas compris la matière à la maison, je vais en classe et j’ai une autre chance pour assimiler la matière grâce à l’aide fournie par le professeur.

2016

• Avec les classes inversées, je peux regarder la théorie et faire les exercices préparatoires, de sorte que je sais d’avance où vais-je avoir de la difficulté. Donc, je procrastine moins, sachant que je ferais mes exercices en classe et que je vais comprendre en classe, pour une fois.

• Je faisais très peu d’exercices dans mes autres cours. En venant en classe, j’en faisais plus. Cela me permettait d’avoir un temps dans ma semaine alloué à mes exercices.

• Il est plus intéressant de terminer les exercices chez soi quand on a déjà terminé la moitié en classe

• Je fais plus d’exercices qu’avant car en classe on est obligés d’en faire tandis qu’à la maison on remet tout à plus tard et on tombe dans la paresse.

• Je peux faire des exercices que je ne ferais surement pas ou en moins grande abondance si les cours n’était pas inversé

• Le visionnement de vidéos de façon régulière nous oblige a maintenir une certaine routine pour être a jour continuellement dans ma matière.

 

Q. Certains étudiants vivront l’automne prochain un cours de mathématiques dans le même format que celui que vous avez vécu cette session. Quel(s) conseil(s) leur donneriez-vous pour les aider à réussir dans une classe en format inversée?

2013

• Qu’ils doivent absolument visionner les vidéos avant le cours afin qu’ils puissent suivre clairement les cours et surtout de ne pas prendre de retard dans les visionnements et les exercices. Avec tout ça, ils réussiront facilement le cours.

• Tout simplement de s’intégrer à cette superbe méthode d’enseignement et d’en prendre plaisir.

• N’attendez pas la fin pour regarder tous les vidéos d’un coup. Même si les vidéos sont courts, LA MATIERE RESTE PAREIL.

2014

• Regarder les vidéos et surtout venir au cours. Avoir les vidéos en main ne justifie pas l’absence au cours.

• Le plus difficile est de peser  »Start » sur la vidéo. Après, il ne suffit que d’écouter et de noter ce qui est pertinent, ça se fait tout seul! Soyez à jour et ça paraîtra dans vos résultats, garanti.

• De garder un rythme constant. De toujours visionner les vidéos avant le cours quitte à ne pas faire l’exercice suggéré. De bien travailler en classe permet de réduire le temps de travail à la maison et d’en profiter. Prendre des notes des vidéos permet de mieux assimiler la matière et d’avoir une bonne référence par la suite.

• Suivre le rythme de la classe – même si l’on peut se permettre quelques débordements à l’occasion.

• Faire les devoirs demander et tout ira très bien. Pas besoin d’effort énorme. Juste une gestion du temps et le tour est joué.

• Si on reste à jour et que l’on ne manque pas de cours, on s’assure déjà une bonne note! Et plus on fait d’exercices, plus on devient bon!

• Écouter les vidéos, ça rend la vie beaucoup plus facile et permet d’avoir un cours de qualité où tout le monde connaît déjà la matière, il n’y a donc pas de temps mort pénibles pour certains.

• Regarde le plus souvent possible les vidéos avant de venir et prendre des notes en couleurs. Faire le plus possibles les exercices en classe si tu sais que t’a pas le temps en dehors ça serait une chose déjà fait. Ne pas rester chez soi à cause qu’il y a les vidéos, viens au cours pareil.

2015

• Écouter les vidéos à temps et faire les exercices au fur et à mesure afin de pouvoir demander vos questions à l’enseignant!

• Regardez les vidéos et prendre le temps de les comprendre est nécessaire. De plus, vaut mieux aller en classe et travailler car l’ambiance y est propice (et faut pas se mentir quand on dit qu’on va «travailler chez soi»)

• Être à jour dans le visionnement des vidéos, car sinon il sera difficile de suivre le cours. Puis, profiter du temps en classe pour faire le plus d’exercices possibles.

• Faire les exercices et ne surtout pas accumuler du retard. Certes, on a surement plus de temps en classe, mais vu la quantité d’exercices pour certaines vidéos, ça peut très vite s’accumuler.

• Ne pas perdre de temps. Faire confiance à la méthode, se l’approprier et l’ajuster à ses forces et faiblesses.

2016

• Être à jour dans son écoute de vidéos et ne pas avoir peur de poser ces questions en classe.

• Ne jamais manquer un cours, car cela est un temps précieux pour faire les exercices puisqu’il est très difficile d’être concentré à la maison. De plus, le prof réalise des exercices ce qui nous sera d’une grande aide.

• Écrire toutes les notes de cours et faire des exercices à la maison et non seulement en classe.

• Il faut suivre le rythme du cours. Essayer de regarder toutes les vidéos et faire tous les exercices avant l’examen n’est jamais gagnant. La matière s’accumule rapidement. Il faut suivre.